$22.57 USD
Ver más detalles
¡No te lo pierdas, es el último!
1 en stock
Medios de envío
Nuestros locales
Descripción

Nora Emilce Elichiry
Historia y vida cotidiana en educación
Manantial

Páginas: 200
Formato: 14 x 20 cm
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 9789875001688

Este libro vuelve a pensar las relaciones entre el estudio del desarrollo humano y la educación sobre la base de dos ejes: historia y vida cotidiana. El acento de la discusión está puesto en el reconocimiento de la naturaleza socialmente construida del conocimiento. Los autores insisten en la importancia de asumir los usos e implicancias de las teorías y explorar el impacto de las conceptualizaciones en las prácticas educativas. Emerge así una concepción de unidad caracterizada por lo indisociable, lo cual va más allá de la distinción entre teoría y práctica. De ahí que para entender el desarrollo humano y la educación deberían examinarse las condiciones que permiten la formación, transformación y transmisión de la cultura. Desde la perspectiva adoptada se reconfigura la educación como un fenómeno complejo y se sugiere que esa complejidad requiere de una comprensión más profunda con nuevas formas de diálogo. Así, en forma colectiva, la obra sitúa las interacciones en el contexto de marcos culturales e institucionales específicos. De interés para psicólogos, psicoanalistas, docentes, sociólogos, antropólogos, trabajadores sociales y todos aquellos involucrados con el quehacer educativo.

Índice

Introducción, por Nora Emilce Elichiry 9 ENTRAMADOS CONCEPTUALES La comprensión como proceso creativo: reconsideraciones sobre Mijaíl Bajtín, por Nora Emilce Elichiry 15 Investigación socioantropológica en educación. Para pensar la noción de contexto, por Elena L. Achilli 33 Contribuciones de la etnografía para el estudio de redes y tramas psicoeducativas, por Liliana Sinisi 49 Los sujetos de la educación: una mirada gramsciana, por Flora M. Hillert 67 HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Conocimientos, prácticas y valores en la primera psicología pedagógica en la Argentina (1900-1920), por Ana María Talak 89 Retorno al problema de los orígenes sociales de la psicología. Un ejemplo ilustrativo: las teorías hereditarias del siglo XIX, por Mauro Vallejo 155 Los autores 197