Agradecimientos. Colaboradores. Prólogo . Introducción. Capítulo 1: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Diana Ana Baito Historia y evolución de la identidad institucional. Capítulo 2: PERFIL DE LA POBLACIÓN Diana Ana Baito 1. Concepto sobre personas con discapacidades de gran dependencia. 2. Descripciones del perfil de la población de sujetos con discapacidades de gran dependencia con asistencia parcial o total. 3. Criterios de evaluación del equipo escolar. 4. Reflexiones sobre las terminologías. Capítulo 3: ORIENTACIONES TEÓRICAS Diana Ana Baito 1. Líneas teóricas sobre la enseñanza y el aprendizaje. 2. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. 3. La perspectiva metodológica interpretativa de investigación para comprender los fenómenos educativos en la práctica educativa. 4. Adaptaciones de la enseñanza a las expresiones múltiples de la inteligencia. 5. Concepto de ámbitos de experiencia de los aprendizajes. 6. El aprendizaje en sujetos que padecen patologías del devalimiento. 7. Líneas de referencia teórica en las orientaciones terapéuticas. - Aportes de la teoría psicoanalítica clásica. - Reformulaciones del psicoanálisis clásico en el concepto de repetición. Capítulo 4: CONCEPCIONES BÁSICAS ORIENTATIVAS EN LA PROPUESTA CURRICULAR DEL CENTRO EDUCATIVO CAANEM Diana Ana Baito, Dora Isabel Ibáñez Concepciones básicas orientativas en la propuesta curricular del centro educativo CAANEM. Capítulo 5: ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA CURRICULAR APLICADA AL CENTRO EDUCATIVO CAANEM Diana Ana Baito, Dora Isabel Ibáñez 1. Ámbito de identidad personal y conocimiento del propio cuerpo. 2. Ámbito de conocimiento, del medio físico (espacios y objetos). 3. Ámbito de autonomía personal y resolución básica de problemas. 4. Aplicación del sistema alternativo y aumentativo de la comunicación, como eje trasversal de los ámbitos de experiencia de aprendizajes. 5. Secuenciación de las adaptaciones en los niveles del sistema alternativo y aumentativo de la comunicación, de acuerdo a los recursos del alumno. Capítulo 6: ABORDAJES CON LA FAMILIA Y CON LOS ALUMNOS Diana Ana Baito. 1. Abordaje con la familia. 1.1. Las intervenciones en edades tempranas: derivación a tiemnpo y demoras en la prevención o atencón temprana. 1.2. Algunas reflexiones sobre el abordaje con la familia frente a los efecrtos de la discapacidad del hijo. 1.3. Taller de padres como modalidad de abordaje. Criterios básicos y objetivos. 1.4. Procedimientos metodológicos empleados en el taller de padres 2. Abordaje con los alumnos. 2.1. Encuadre de abordajes con los alumnos de máxima dependencia con autonomía parcial. 2.2. Reflexiones sobre la rutina en las actividades escolares. 2.3. Encuadre de abordaje para los alumnos con ausencia de autonomía con asistencia total: sostén familiar. 2.4. Encuadre de abordaje en la atención a domicilio. Capítulo 7: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES INTERDISCIPLINARIAS Y ESPECÍFICAS DEL EQUIPO ESCOLAR. Diana Ana Baito 1. Organización del equipo escolar. 2. Funciones interdisciplinarias y específicas del equipo escolar. 2.1. Con los alumnos. 2.2. Con los padres. 2.3. Con los intefgrantes del grupo escolar. 2.4. Con la comunidad del sistema educativo, de salud y social. 3. Fundamentación sobre la formación docente y el acompañamiento interdisciplinario en la práctica del centro. Capítulo 8: APORTES TERAPÉUTICOS EN LOS ENCUADRES DE ABPORDAJE DESDE LA FISIATRÍA. Edith Silvia Orsini. 1. el apoyo físico: criterios específicos de orientación. 2. Definición de ortesis. 3. Funciones de la ortesis. 4. La silla de ruedas. 5. Criterios de selección para encontrar la silla de ruedas más adecuada. 6. Requerimiento especiales para una silla de ruedas para niños. 7. Postura y silla de ruedas. 8. El bipedestador. Capítulo 9: APORTES TERAPÉUTICOS EN LOS ENCUADRES DE ABORDAJE DESDE LA MUSICOTERAPIA Patricia Alejandra Raffa de Radici. 1. Criterios de abordaje musicoterapéutico. ANEXO Talleres para padres. Una opción metodológica en el abordaje con las familias. Talleres para padres. Boletín N° 1. Talleres para padres. Boletín N° 2. Talleres para padres. Boletín N° 3. Talleres para padres. Boletín N° 4.