Marta Schorn
Vínculos y discapacidad
Lugar Editorial
Páginas: 162
Formato: 15 x 22 cm
Peso: 0.26 kgs.
ISBN: 9789508924285
Este libro aborda un recorrido por temas psicológicos, familiares y educacionales acerca de la cuestión de los «vínculos» que pueden establecerse entre una familia con su hijo, entre el alumno y la escuela, entre el psicólogo y el acompañante terapéutico con su paciente, etcétera, diferentes miradas para diferentes tramas vinculares. Los temas centrales se refieren al impacto en la familia ante los diagnósticos médicos; la cuestión de la sordera; el sufrimiento psíquico en el niño sordo; adolescencia e impulsividad; las fantasías de los niños frente al implante coclear; los ideales educacionales; la salud mental del docente; etc. Se incluye una carta de una madre comprometida desde siempre con su hijo con discapacidad para otras madres, siendo el mensaje: «se puede»; y este es el sentir de este libro: no es el niño, el adolescente o el joven adulto, ni la familia, quienes tienen que hacer solos el esfuerzo por superarse, sino que ese «se puede» lo tenemos que hacer entre todos: los profesionales, las instituciones y la sociedad en forma conjunta. Es un libro dirigido al profesional psicólogo y a otros profesionales interesados en la discapacidad, a los docentes, estudiantes y a padres, para pensar de una manera diferente este encuentro con la persona y la familia.
Índice
Glosario y abreviaturas .................................................................7
Capítulo 1
Familia y discapacidad intelectual......................................................... 9
Capítulo 2
Vicisitudes de la familia frente a etapas vitales del niño
y del adolescente con discapacidad .................................................... 19
Capítulo 3
Abordaje interdisciplinario: elemento favorecedor
para la construcción de un sujeto......................................................... 33
Capítulo 4
Intervenciones posibles en niños que no pueden jugar ....................... 37
Capítulo 5
La palabra en los encuentros de juego y sus funciones
en niños con discapacidad .................................................................... 43
Capítulo 6
Sufrimiento psíquico en el niño sordo: problemas de impulsividad,
hiperactividad, dificultades en el comer y en el dormir....................... 49
Capítulo 7
¡Tengo derecho de ser yo! Crisis del adolescente sordo
a comienzos del siglo XXI....................................................................... 57
Capítulo 8
El dibujo. Al encuentro del adolescente sordo ...................................... 67
Capítulo 9
La impulsividad en el adolescente sordo.............................................. 81
Capítulo 10
Implante coclear y fantasías infantiles................................................. 89
Capítulo 11
Escuela secundaria. Orientación vocacional y proceso
de cambios en alumnos sordos............................................................ 101
Capítulo 12
Avances en la educación e integración de la persona sorda
en los niveles medio y terciario ........................................................... 105
Capítulo 13
Identidad lingüística y poder. Al encuentro de las diferentes
representaciones sociales en relación a la sordera ............................. 111
Capítulo 14
La capacidad de ser sujetos................................................................. 125
Capítulo 15
Ideales educacionales, violencia y educación especial ...................... 129
Capítulo 16
La salud mental del docente.
El difícil arte de encarar los conflictos ............................................... 135
Capítulo 17
Escuela moderna/escuela integrada. Desmitificación ...................... 145
Capítulo 18
El acompañante terapéutico. Su lugar en la discapacidad ............... 151
Capítulo 19
Vínculos y discapacidad. Testimonio y carta de una madre.
(por Mónica A. Fernández de Bamonte) ........................................... 155
Bibliografía........................................................................................... 159
